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PakaPaka
PakaPaka
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Cobertura Argentina


Pakapaka es el primer canal infantil del Ministerio de Educación de la República Argentina. Inició sus trasmisiones regulares de prueba el 9 de septiembre de 2010, a través de la señal de Televisión Digital Terrestre en el canal 22 de UHF, y a través del satélite Arsat-1.

El canal fue lanzado por la Presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, junto al Ministro de Educación, Profesor Alberto Sileoni, en un acto realizado en la Quinta Presidencial de Olivos el 17 de septiembre de 2010.

A partir de enero de 2014, Pakapaka fue incluido en la grilla del paquete básico de Cablevisión, luego de reiterados pedidos de la aplicación del artículo 65 de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual que establecía que los prestadores de TV paga debían incluir en su grilla las señales de Radio Televisión Argentina Sociedad del Estado, todas las emisoras y señales públicas del Estado nacional y todas aquellas en las que el Estado tenga participación. De esta forma el canal cuenta con más de 10 millones de abonados.

Pakapaka esta dirigido a chicos de 2 a 12 años, e incluye microprogramas, documentales y dibujos animados. La propuesta consiste en una señal infantil con contenidos de alta calidad orientados a educar y a entretener, abierto a la cultura de todos los sectores de Argentina y a distintas expresiones del globo.

La voz pakapaka en idioma quechua significa “escondite, juego de niños”, referido al juego de escondidas. El nombre correspondía originalmente a la franja infantil en el canal Encuentro, y luego se convirtió en el primer canal infantil público y educativo del Ministerio de Educación.

Objetivos Editar

  • Los principales objetivos de Pakapaka son:
  • Concebir a los niños y niñas como ciudadanos, sujetos de derechos y productores de cultura.
  • Que los chicos y chicas sean protagonistas en la pantalla y en la definición de contenidos.
  • Reflejar en la programación las múltiples experiencias de ser niño/a en nuestro país.
  • Considerar la infancia como un desafío complejo.
  • Constituir un lugar de diálogo con la escuela y con todas las instancias que hacen a la subjetividad de los chicos y las chicas.
  • Conformar un espacio lúdico e imaginativo.

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